計劃項目

一人做啲：躺平碎膠 “Waste me not” A?-topia art experiment 由將從理論討論出發，逐步推進到實踐層面，透過在蘇格蘭及紐西蘭舉辦的多地點參與式可持續生態藝術活動，展開社區參與。活動將於蘇格蘭、紐西蘭及香港教育大學（EduHK）三地同步舉行，從理論討論到社區實踐，推動師生透過藝術創作參與廢物回收與環保行動，共同促進國際間的可持續發展交流。

「天拉吧」天水圍故事館，邀請在山工作室作為策劃伙伴，為天水圍區中學策劃以精神健康為主題的工作坊，包括烘焙創作及陶泥創作。

手語是一種口語以外的溝通方式，有其獨特的語法、邏輯和應用方式，亦是展現一個文化、歷史脈絡的媒介。看見手語，便能在生活中，看到嶄新的視角。

創效實現室於2023年開始啟動社創資助計劃，已經走過8輪由培訓到實踐，我們將於今年12月5日，舉辦年度活動「#試創的多重宇宙」慶祝並展示各社創項目成果。來自不同領域的創新者、創造者與夢想家將會聚首一堂，一同探索創造的力量，重新定義行動與想像的邊界。

由香港國際攝影節發起，於川龍村展開的研究型創作與開放工作室計劃－「川龍視覺誌」研究計劃。邀請了來自不同領域的單位與藝術家，分階段在川龍進行田野考察與口述歷史，並結合多元的歷史材料，致力於建立一個關於川龍的視覺檔案，展示與保存這條擁有數百年歷史的客家村落的文化遺產，並記錄其從農村過渡至現代社會的轉變過程。

城市種植在香港，是跟自然的最低度連結。「種子彈」可以讓植物穿梭城市、落地生根。一連串「種子收集」、「種子彈工作坊」及「發射器徵集比賽」，以無窮想像力連結公眾的好奇心，在彈丸之地建築內心的理想景觀。

藝術家與即將畢業的小六學生，在他們小學最後一個學年，試驗不同物料、不同形式的創作方法，目的是打開固有的觀念、騰出空間讓藝術家、教師和同學分享對不同事物的看法——藝術讓學生有個人情緒發展——更好地表達自己、看見每個人都有自己獨特的創作，從而建立個人自信。

呈現兒童社區設計師們的成長、社區參與歷程以及兒童參與權的實踐心得。肯定、慶祝兒童透過參與對社區的關注和改變。家長見證孩子參與的成果和成長，更重視孩子的自主性，延續讓孩子有參自由、選擇和空間。

是次計劃著重以不一樣的參與模式，探討藝術創作的不同創意範疇，並且看見個人與身體、性別身份、家庭、社區、社會的聯繫。這些活動由藝術家、策劃人和社工跨界別合作籌辦，旨在邀請婦女多面向地探索自己，並發掘她們生活中潛在的轉變。

透過天光雲影的象徵性，王中期望透過藝術教育探索並呈現學生們的生命成長🌵🌵在這個世界上，光的存在不僅帶來視覺的認知，更象徵著知識、希望和未來。